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教育动态
如何备好一堂高效课

要打造一堂高效课,首先得备好一堂高效课。如何备好一堂高效课呢?首先要遵循“先学后教,当堂训练”原则,可以从以下几个步骤来 

                   

备教材

这是备好课和上好课的基础。

1、备导入新课。

可以复习旧知,可以开门见山,最好是创设情境(视频、材料、图片、活动等),简捷明快地导入本课。

2、备教学目标

老师根据教材内容制定明确的教学目标,目标要体现三维,要体现层次性和整体性,更要体现学生的主体性。

3、备教材。

这是个“慢工出细活”的事,老师要努力做到入乎其内,吃透教材,参考教参及相关资料,把握重难点,同时又要把教材看作是一个例子,出乎其外,整合教学资源,与文本对话,与生对话,与生活勾连,与相关知识链接,精心设计教学流程。


二、备导学案

导学案是指以学案为载体,以导学为方法,以学生自主学习为主体,老师启迪引领为主导,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。所以导学案并非教案,教案体现的是教师的意志,是为教师的设计;而导学案重在学生自主学习,着眼点在学生学什么,教师教什么(学习内容),学生怎么学,教师怎么教(学习方法、教学方法),是为学生的设计,是为了激发学生的参与意识,调动学生动手动脑,发展思维。

1、备学习目标。

在分析教材和解读课标的基础上确定课型、课时,并制定学习目标(非教学目标),最后根据教材内容和学生情况,决定各环节使用的教学方法(包括用在什么地方,达到什么目标)。

2、备课前导学。

根据教材内容设计三到五个问题,引导学生在课前预习,基本掌握新课知识(整体感知),搞清楚疑难点所在,以便有目地学习和解疑。

3、备导学案主体。

也就是新课导学部分。知识要由浅入深,包含自学自做部分,讨论展示,体现学生的学习过程。在教师的引导下,学生以导学案指导自学,完成导学案相关题目。先独立完成自学部分,再通过小组讨论学习完成合作部分,再展示交流。老师要引导和精讲。所以导学案问题的设计一定要有层次,有内在关联,一环套一环,这样让学生能由易到难,从自学——合作——展示,真正能教会学生思考问题、解决问题的能力和方法了。这一阶段导学必须遵循循序渐进,层层深入的原则。

4、备当堂达标。

这一阶段就是落实当堂所学所教,学完一定要巩固,教完一定落实。教师根据教学内容和重难点设计达标测试题,也可分层布置,含必做题和选做题,体现分层教学,一般一课一练,当堂完成。

5、备课后拓展。

设计课后拓展是课堂教学的延伸和升华,所以设计也必须要紧扣教学内容,只需一两道课后思考或作业题即可。

备好高效课是需要下真功夫和苦功夫的,可以自备,但更提倡集备,一人一课,然后备课组一起审阅修改,最后定案,这样既能省时,又能提高备课的质量。同时备课前导学和导学案主体尽量要有趣味性和生活性,从题目开始就能吸引学生,这些就是上好课的基础了。

 

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